Inhalt

Wolfenbüttel und Soest — Mathematikunterricht und Neue Medien
Wilfried Herget, Halle a. d. Saale & Hans-Georg Weigand, Würzburg & Thomas Weth, Nürnberg

 

! Grundsätzliches

Realistic Mathematics Education an the Instrumentation of ICT-Tools:
the case of Algebra in a Computer Algebra Environment
Paul Drijvers, Freudenthal Institut Utrecht/Niederlande

Neue Medien im Mathematikunterricht — Erfahrungsbericht aus dem »Schulalltag"
Reinhold Thode, Rendsburg

 

! Zur Geometrie

Lehren und Lernen mit interaktiven Arbeitsblattern.
Dynamik als Unterrichtsprinzip
Hans-Jürgen Elschenbroich, Korschenbroich

Vom Dynamischen Geometrie-System zum elektronischen Geometriebuch
Gerhard Holland, Gießen

Zum Erwerb geometrischer Grundbegriffe mit bzw. ohne DGS im regulären Mathematikunterricht
Thomas Gawlick, Vechta

! Standardthemen

Tabellenkalkulation in der Sekundarstufe 1: Darstellen, Interpretieren und funktionales Denken
Gerald Wittmann, Schein feld

Gleichungen in neuer Sicht
Eberhard Lehmann, Berlin

Gleichungen im Mathematikunterricht der Klassen 5 bis 10 Ziele und Inhalte aus aktueller Sicht
Günter Ruprecht, Dresden

Stochastik lernen mit LisP-Stat
Joachim Engel, Ludwigsburg

! Anstöße

Integrative Medienpadagogik — auch bedeutsam für den Mathematikunterricht?
Horst Hischer, Saarbrücken

Spielbrett Computer: Die Realität wird virtuell. Die Abstraktion auch
Stefanie Krivsky, Wuppertal

Neue Medien: Überforderte Lehrer — unterforderte Schüler
Siegfried Zseby, Berlin

SEGELN@SEMIK — Ein Schulversuch im Überblick
Wolfgang Friebe, Mainz

Diskrete Mathematik — ein Standardthema im zukünftigen Mathematikunterricht?
Silke Thies, Gießen

Schülersemester für Interessierte —Mathematik und Physik mit MATHEMATICA
Wilfried Herget & Elvira Malitte & Rolf Sommer, Halle a. d. Saale

Dreidimensionale Visualisierung der Symmetrie in der Chemie
Bert Zimmer & Clemens Bruhn, Halle a. d. Saale

 

! Arbeitsgruppen

Medienpädagogisch handeln
Hauke Friedrich, Paderborn

Wie formal müssen, wie visuell dürfen Beweise in der Schule sein? - unter besonderer Berücksichtigung Dynamischer Geometrie-Software
Astrid Beckmann, Lemgo & Hans-Jürgen Elschenbroich, Korschenbroich

Wie viel Anleitung brauchen Schülerinnen und Schüler?- Mathematische Aufsätze mit CAS MATHCAD 8.0
Jens Weitendorf & Reinhard Schmidt, Görlitz

Einsatz der Tabellenkalkulation bei mathematischen Standardthemen
Dietmar Meyer, Soest & Hermann Puhlmann, Neu-lsenburg

Trigonometrie - Skizzen einer Unterrichtseinheit
Margit Dachtler, Wilfried Dutkowski Udo Hebisch, Heinz Laakmann, Dorothee Maczey, Guido von Saint-George, Sibylle Stachniss-Carp, Jörg Ziller, Bert Zimmer

Klingende Mathematik
Norbert Christmann